» Как правильно установить

Установите правильную хронологическую последовательность

2.6. В приведенной ниже характеристике речь идет об известной исторической личности. Определите, кто это:

В годы его правления принят герб с двуглавым орлом, начата перестройка Кремля, построены Успенский, Благовещенский и Архангельский соборы, Грановитая палата, к Московскому княжеству присоединены Новгород и Тверь.

Ответ_________________________________________________________________
Блок № 3

Прочтите исторический документ и ответьте на вопросы, используя знания из курса истории России:

« Писатели, студенты, доктора, адвокаты, банкиры и купцы и даже государственные деятели играли в либерализм и мечтали об установлении республиканского строя в России, стране, в которой только девятнадцать лет пред тем было уничтожено крепостное право. Восемьдесят пять процентов русского народа было еще неграмотно. а наша нетерпеливая интеллигенция требовала немедленного всеобщего избирательного права для созыва Учредительного Собрания. Готовность Монарха пойти на уступки еще более разыгрывала аппетиты будущих «премьер-министров», а пассивность полиции поощряла развитие самых сильных революционных планов»

О периоде правления какого императора говорится в отрывке? Укажите временные рамки (годы ) этого правления.
Что подразумевается автором документа под «игрой в либерализм»?
К каким последствиям привело описываемое автором настроение общества?

Экзаменационный билет № 7
Блок № 1

1.1. Культура России первой половины XIX в. Литература, живопись, архитектура. «Золотой век» русской культуры. Достижения науки и техники.

(Ответ зафиксируйте на отдельных листах, не забыв проставить номер билета и задания)
Блок № 2

2.1. Прочитайте отрывок из источника. Определите, о каком государственном деятеле идет речь в этом отрывке.

«Товарищ_______________, занимая посты Первого секретаря ЦК КПСС и Председателя Совета Министров СССР и сосредоточив в своих руках большую власть, в ряде случаев стал выходить из под контроля ЦК КПСС, перестал считаться с мнением членов Президиума ЦК и членов ЦК КПСС. Решая важнейшие вопросы без должного коллективного обсуждения, проявляя нетерпимость и грубость к товарищам по Президиуму и ЦК, пренебрежительно относясь к их мнению, допустил ряд крупных ошибок в практическом осуществлении линии, намеченной XX, XXI, XXII съездами КПСС»

2.2. Установите правильное соответствие. Буквы, соответствующие выбранным элементам. запишите в таблицу, приведенную в тексте задания

ИСТОРИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

1) «Табель о рангах» А) Екатерина II

2) «Наказ» Б) Иван IV

3) «Переписка с Андреем Курбским» В) И.В. Сталин

4) «Головокружение от успехов» Г) Н.С. Хрущев

2.6. В приведенной ниже характеристике речь идет об известной исторической личности. Определите, кто это:

Закончил морской кадетский корпус. Участвовал в полярных экспедициях. Один из крупнейших исследователей Арктики. Во время Русско-японской войны сражался в Порт-Артуре. Имел боевую награду – Георгиевский крест. Был командующим Черноморским флотом, произведен в вице-адмиралы. Революционные события застали его в пути. он возвращался из США. Представители английской миссии поставили перед ним задачу создать единый антибольшевистский фронт на востоке. Он согласился занять пост военного и морского министра в правительстве Директории. Затем принял звание Верховного правителя России.

Блок № 3

Прочтите исторический документ и ответьте на вопросы, используя знания из курса истории России:

« Нет больше сил, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук… Разрушать стену между тобой и твоим народом, и пусть он правит страной вместе с тобой…

Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за политические и религиозные убеждения, за стачки и беспорядки.
Немедленное объявление свободы и неприкосновенности личности. Свободы слова, печати, свободы собраний. свободы совести в деле религии.
Общее и обязательное народное образование за государственный счет.
Ответственность министров перед народом.
Равенство перед законом всех без исключения».

Когда этот документ был предъявлен царю? (Число, месяц, год). Как он назывался?

Что произошло в момент представления этого документа? Под каким названием вошло это событие в историю?

Как это событие повлияло на дальнейшее политическое развитие страны?

Экзаменационный билет № 8
Блок № 1

1.1. Гражданская война и военная интервенция в России: причины, этапы, основные фронты, итоги и последствия
(Ответ зафиксируйте на отдельных листах, не забыв проставить номер билета и задания)
Блок № 2

2.1. Прочитайте отрывок из источника. Определите фамилию князя, о котором идет речь в этом отрывке.

«В тот вечер у Рылеева, который уже знал о заготовлении манифеста, было собрание многих членов, которые беспрестанно приходили и уходили, чтоб узнать. на что решились директоры. Всем объявлено, что сборное место – площадь перед Сенатом и что явится диктатор в лице_______________________ – для распоряжения. На другой день, 13-го числа, повторилось почти то же. Наконец. настало роковое 14 декабря».

Ответ_ __________________________________________________________
2.2. Установите правильное соответствие. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите в таблицу, приведенную в тексте задания.
ЛОЗУНГ ПОЛИТИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ(АВТОР)

«Превратить империалистическую А) Л.Д. Троцкий

войну в гражданскую!»

«Ликвидировать кулачество как класс!» Б) Л.И. Брежнев
«Догнать и перегнать Америку!» В) В.И. Ленин
«Экономика должна быть экономной!» Г) И.В. Сталин

Д) Н.С. Хрущев

Установите хронологическую последовательность событий.

Итоговая контрольная работа за курс Всеобщей истории. Повторение.

Класса ( вечерняя школа)

Критерии оценивания 1-10- 2 балла, 11-22-3 балла. 24-32-4 балла, 33-40 -5 балов

1.1. Какое занятие первобытных людей способствовало их переходу к оседлому образу жизни?

А. Собирательство. Б. Охота. В. Рыболовство. Г. Земледелие.

1.2. Деревом жизни» в Междуречье называли:

А. Оливковое дерево. Б. Финиковую пальму. В. Папирус. Г. Ливанский кедр.

1.3. Главной причиной гражданских войн во Франции в XVI в. была:

А. Религиозная. Б. Политическая. В. Национальная. Г. Социальная

1.4.. Какому периоду в истории Франции соответствует выражение: «Революция пожирает своих детей».

А. Реставрация Бурбонов. Б. Якобинская диктатура. В. Термидорианский режим.

Г. Третья Республика.

1.5. Завоевание этого города было целью Крестовых походов:

А. Рим. Б. Константинополь. В. Иерусалим. Г. Александрия

1.6. Тред-юнионами в ХІХ в. в Англии называли:

А. Объединения рабочих по профессиям.

В. Политические клубы и первые партии.

Г. Сторонников объединения Ирландии, Англии и Шотландии.

1.7. Какая империя была разделена так, как показано на карте?

А. Западная Римская империя. Б. Священная Римская империя.

В. Империя Карла Великого. Г. Византийская империя

1.8. Объединения купцов в городах Западной Европы периода Средневековья, создававшиеся с целью защиты своих экономических и профессиональных интересов, назывались:

А. Цехи. Б. Гильдии. В. Фактории. Г. Магистраты.

1.9. Завоевание этого города было целью Крестовых походов:

А. Рим. Б. Константинополь. В. Иерусалим. Г. Александрия

1.10. Какое из утверждений связано с именем Ф. Магеллана?

А. Открыл Новую Зеландию и доказал, что Австралия – материк.

Б. Открыл морской путь из Европы на Восток вокруг Африки.

В. Совершил кругосветное путешествие и впервые доказал, что Земля имеет форму шара.

Г. Открыл Америку, отыскивая путь в Индию через Атлантический океан.

2.1 Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями, с ними связанными:

А) Бартоломеу Диаш.

1. Завоевание империи инков.

1. Установить правильную хронологическую последовательность: 1) «апрельские тезисы», 2) выступление генерала Корнилова, 3) отречение Николая, 4) июльский кризис, 5) объявление России республикой, 6) начало февральской революции.
2. Установить правильную хронологическую последовательность: 1. арест Временного Правительства, 2. I Всероссийский съезд советов рабочих и солдатских депутатов, 3. Апрельские тезисы, 4. Созыв Демократического Совещания 5. Приказ Временного Правительства об аресте Ленина 6. Большевизация советов
3 Установить правильную хронологическую последовательность: 1. II Всероссийский съезд советов рабочих и солдатских депутатов, 2. арест царя Николая, 3. VI сьезд РСДРП (Б), 4. отставка Милюкова с поста министра иностранных дел, 5. арест генерала Корнилова 6. создание ВРК при Петросовете.
4. Дать характеристику политическому деятелю (идеология. партийная принадлежность, участие в политических событиях февраля – октября 1917 г. ) Милюков, Керенский, Корнилов, Троцкий
Часть С 1-3.

Из совместного заявления двух политических деятелей.

«Мы глубочайше убеждены, что объявлять сейчас вооруженное восстание – значит ставить на карту не только судьбу нашей партии, но и судьбу русской и международной революции.

Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание превосходны. Разговоры о том, что [наше] влияние… начинает падать и тому подобное, мы считаем решительно ни на чем не основанными. В устах наших политических противников эти утверждения просто прием политической игры, рассчитанной именно на то, чтобы вызвать [наше] выступление… в условиях благоприятных для наших врагов. [Наше] влияние… растет. Целые пласты трудящегося населения только еще начинают захватываться им. При правильной тактике мы можем получить треть, а то и больше мест в Учредительном собрании.

Только на Советы сможет опереться в своей революционной работе и Учредительное собрание. Учредительное собрание плюс Советы – вот тот комбинированный тип государственных учреждений, к которому мы идем.

Говорят: 1) за нас уже большинство народа в России и 2) за нас большинство международного пролетариата. Увы! – ни то, ни другое неверно, и в этом все дело.

В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат. Но все остальное – под вопросом. Мы все уверены, например, что если дело теперь дойдет до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут голосовать в большинстве за эсеров. Что же это – случайность? Солдатская масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. Если мы, взявши власть сейчас одни, придем (в силу всего мирового положения) к необходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет от нас.

Но, поскольку выбор зависит от нас, мы можем и должны теперь ограничиться оборонительной позицией. Временное правительство часто бессильно провести в жизнь свои контрреволюционные намерения. Оно расшатано. Силы солдат и рабочих достаточны, чтобы не дать осуществиться таким шагам Керенского и компании».

C1. Определите, представителями какой политической партии были участники заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало данное заявление?

C2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.

C3. Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.

» Как правильно установить

Установите правильную хронологическую последовательность

Установите хронологическую последовательность событий.

Похожие: